Nasze tematy kompleksowe:

1. Jaka jest moja ulubiona baśń?
2. Bal nad bale.
3. Gdzie puka sztuka?
4. Kiedy żyły dinozaury?

Zamierzenia dla 5-latków:

• pełnienie dyżurów np. przy nakrywaniu do posiłków,
• wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej np. powtarzanie ruchów innej osoby w czasie zabaw,
• wykonywanie czynności z dużym i małym napięciem mięśniowym w toku zabaw ruchowych i plastycznych,
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych i twórczych metod,
• bezpieczne korzystanie ze sprzętu sportowego, urządzeń znajdujących się na placu zabaw,
• wyrażanie różnych emocji podczas zabaw,
• dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich,
• zwracanie się o pomoc w trudnych sytuacjach,
• przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie,
• pomaganie kolegom w sytuacjach wywołujących smutek,
• rozwijanie logicznego myślenia poprzez: zadawanie pytań, rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, określanie kolejności zdarzeń w różnych naturalnych sytuacjach,
• budzenie zainteresowania literami,
• dostrzeganie różnic między kinem a teatrem,
• poznanie wybranych zwierząt prehistorycznych i roślin występujących w tamtym okresie,
• poznanie pracy paleontologa,

Zamierzenia dla 4-latków:

• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej np: powtarzanie ruchów innej osoby w czasie zabawy,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce,
• dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi,
• odgrywanie różnych ról zawodowych w zabawie,
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,
• oglądanie książek i czasopism umieszczonych w kąciku książki,
• poznanie zawodu bibliotekarza, rozumienie konieczności przestrzegania zasad zachowania się w bibliotece oraz szanowania książek,
• uczestniczenie w rozmowach na temat bohaterów filmowych,
• zdobywanie informacji na temat dinozaurów,
• poznanie pracy paleontologa
• ustalanie kolejności zdarzeń,
• doskonalenie umiejętności posługiwania się określeniami: wysoki, niski,
• układanie prostych kompozycji, mozaik, obrazków z figur geometrycznych,