Nasze tematy kompleksowe:

1.Czego potrzebują zwierzęta?

2.Kto obroni słonia?

3.Jak być eko?

4.Kto wymyślił naszą flagę?

Zamierzenia dla 5-latków:

• zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków;
• samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę;
• wykonywanie czynności z dużym i małym napięciem mięśniowym w toku zabaw ruchowych i ćwiczeń plastycznych;
• odwzorowanie elementów (przerysowanie, rysowanie według wzoru, kalkowanie).
• bezpieczne korzystanie ze sprzętu sportowego, urządzeń znajdujących się na placu zabaw;
• informowanie nauczyciela o wszystkich sytuacjach budzących wątpliwości i obawy;
• naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela;
• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem;
• aktywne uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie;
• przebywanie na świeżym powietrzu: uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych;
• bezpieczne posługiwanie się nożyczkami;
• prezentowanie własnych wyrobów, dokonanie samooceny ich wykonania;
• współdecydowanie o sposobie wykonania danej czynności;
• uczestniczenie w sytuacjach stwarzających możliwość wyboru, przewidywanie skutków zachowań, zwracanie uwagi na konsekwencje wynikające z danego wyboru;
• szukanie kompromisu w trudnych sprawach;
• przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;
• dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich;
• cieszenie się z sukcesów drugiej osoby;
• wykonywanie ćwiczeń rozwijających orientację przestrzenną (przygotowanie do czytania od lewej strony do prawej);
• szanowanie wody, niemarnowanie jej;
• rozwijanie wyobraźni przestrzennej;
• nabywanie wrażliwości dotykowej;
• wyjaśnianie roli wody w życiu ludzi i zwierząt;
• poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt;
• wyjaśnianie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi;
• poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, zapewnienia wizyt u weterynarza, zapewniania odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wyprowadzania na spacer.
• wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się daną sylabą;
• dbanie o higienę zmysłów, np. unikanie hałasu, krzyku;
• poznawanie zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z niszczycielskiej działalności ludzi, np. zatruwanie wód, powietrza, gleby, zabijanie zwierząt dla futer, kłów, wycinanie lasów, wyrzucanie odpadów w niedozwolonych miejscach;
• wyjaśnianie określeń: kwiaty chronione, zwierzęta chronione; poznanie przedstawicieli ginących gatunków.
• odpowiadanie na pytania, formułowanie własnych pytań;
• oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań;
• nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych instytucji, zabytków;
• poznanie zasad organizacji życia społecznego w swojej miejscowości, swoim regionie;
• stosowanie zwrotów: Jestem Polakiem. Mieszkam w Polsce. Mówię po polsku;
• poznawanie poprzez literaturę pochodzenia nazwy stolicy Polski – Warszawy, jej herbu i ważniejszych miejsc;
• odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwracania uwagi na piękno naszego kraju;
• stosowanie zwrotów: jestem Polakiem, mieszkam w Polsce, mówię po polsku;
• poznawanie legend, opowiadań, wierszy dotyczących historii państwa polskiego, np. jego powstania;
• poznawanie ważniejszych regionów Polski, znajdujących się tam bogactw naturalnych;
• podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flagi, godła, hymnu;
• poznawanie poprzez literaturę pochodzenia nazwy stolicy Polski – Warszawy, jej herbu i ważniejszych miejsc;
• wyjaśnienie znaczenia zdań: Jesteśmy Polakami. Jesteśmy Europejczykami;

Zamierzenia dla 4-latków:

• zakładanie ubrań, butów;
• korzystanie z własnych zmysłów: rozpoznawanie smaku, zapachu, słyszanych dźwięków, rozpoznawanie za pomocą wzroku, dotyku;
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych;
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce;
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych;
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce;
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.
• uważne słuchanie rozmówcy;
• różnicowanie głosów zwierząt, pojazdów, naśladowanie ich;
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu;
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego;
• wypowiadanie się prostymi zdaniami.
• uczestniczenie w zabawach – rozwiązywanie prostych zagadek;
• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi;
• liczenie palców, przedmiotów itp.;
• składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru;
• poznawanie wybranych dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi;
• obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie;
• poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wychodzenia na spacer;
• naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich głosów;
• poznawanie wybranych owadów, np. pszczół, mrówek.
• poznawanie wybranych zwierząt egzotycznych;
• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi;
• obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie;
• ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później);
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko;
• zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach;